金風(fēng)送爽，丹楓迎秋。9月8日上午，安徽醫(yī)科大學(xué)校園內(nèi)洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛，在第40個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)校召開(kāi)表彰大會(huì)向全體教師致以節(jié)日的祝福和崇高的敬意，并對(duì)獲評(píng)2023-2024學(xué)年“先進(jìn)集體”10個(gè)單位進(jìn)行表彰，安徽醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生理學(xué)教研室，作為一個(gè)與學(xué)校同齡的教研室，光榮入選。
“在前輩們優(yōu)良教風(fēng)熏陶下，教研室始終秉承以學(xué)生為中心的教育理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，融合理論與實(shí)踐，貫通基礎(chǔ)與臨床，致力于培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、綜合素養(yǎng)全面、創(chuàng)新能力優(yōu)異的醫(yī)學(xué)高等人才?！闭勂鹩四繕?biāo)，教研室負(fù)責(zé)人陶文娟如是說(shuō)。
1926年，安徽醫(yī)科大學(xué)前身——東南醫(yī)科大學(xué)建立之初，生理學(xué)教研室即同步成立，至今已有98年的歷史，在這長(zhǎng)達(dá)近百年的學(xué)科發(fā)展歷程中，教研室全體教師團(tuán)結(jié)一心、不懈努力，與學(xué)校同呼吸共命運(yùn)，培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才。
接力傳承 前輩精神引領(lǐng)航向
百年歷史進(jìn)程中，生理學(xué)教研室一大批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人在時(shí)間的長(zhǎng)流里前赴后繼、櫛風(fēng)沐雨，一棒接一棒地傳承著教書(shū)育人的使命，匯聚成安醫(yī)大人的教育縮影。
20世紀(jì)二三十年代，建校之初，學(xué)校聘請(qǐng)黃種強(qiáng)、蔡適存等為生理學(xué)教授，自此開(kāi)啟了我校生理學(xué)科的發(fā)展史。
1949年，生理學(xué)教室隨校內(nèi)遷安徽懷遠(yuǎn)，由呂運(yùn)明教授負(fù)責(zé)，吳淑芝任助教，江智俊任實(shí)驗(yàn)員。
1952年，生理教研組隨學(xué)校再遷合肥，落戶(hù)在東南西北樓中的北樓。教研室迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。
1955年，第一篇文章“麻醉劑（巴比妥類(lèi)）對(duì)鹽酸引起胸腺分泌的影響”發(fā)表在國(guó)家級(jí)期刊《生理學(xué)報(bào)》上。
1963年， 教研組主任徐光堯獲評(píng)安徽省勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者，教研組獲評(píng)省社會(huì)主義建設(shè)先進(jìn)單位。
1985年，畢業(yè)留校的馬如純教授從國(guó)外進(jìn)修回國(guó)，創(chuàng)立了學(xué)生電生理實(shí)驗(yàn)室和細(xì)胞電生理實(shí)驗(yàn)室，并獲得了第一個(gè)國(guó)家自然科學(xué)基金。
1986年，經(jīng)國(guó)家教委批準(zhǔn)，教研組成為首批研究生碩士學(xué)位授予點(diǎn)之一，同年，教研室獲得國(guó)家教育委員會(huì)（教育部前身）科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
1995年，馬如純教授獲評(píng)“全國(guó)優(yōu)秀教師”，次年孔德虎教授遴選為安徽省首批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象。
2007年，王烈成教授入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才。次年，《生理學(xué)》課程獲評(píng)省級(jí)精品課程。
2010年，張景行教授獲得全國(guó)學(xué)會(huì)（中國(guó)睡眠研究會(huì)）終身成就獎(jiǎng)。
2022年，陶文娟教授團(tuán)隊(duì)在國(guó)際頂級(jí)期刊《科學(xué)（Science）》上發(fā)表我校首篇通訊作者研究論文，并入選該年度中國(guó)神經(jīng)科學(xué)重大進(jìn)展。
在生理學(xué)學(xué)科發(fā)展史上，一個(gè)個(gè)響亮的名字，一項(xiàng)項(xiàng)耀眼的成績(jī)串聯(lián)起了生理學(xué)科百年的光輝歷程，成為全體教職員工前赴后繼、薪火相傳的生動(dòng)寫(xiě)照。沒(méi)有師資，他們不僅自己身兼數(shù)職，還動(dòng)員熟識(shí)的青年教師來(lái)校任教。沒(méi)有教材，他們手寫(xiě)15萬(wàn)字的講義輔助教學(xué)。沒(méi)有教具，他們就自行設(shè)計(jì)、改造各種實(shí)驗(yàn)儀器和零部件，節(jié)約資金的同時(shí)還簡(jiǎn)單實(shí)用。青年教師看不懂外文材料，他們就利用課余時(shí)間，免費(fèi)開(kāi)設(shè)輔導(dǎo)班，手把手教學(xué)。有的老師18歲擔(dān)任教輔，退休后還經(jīng)常來(lái)教研室，兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了六十幾年。還有老師甚至在身體偏癱后，依然致力于科教事業(yè)，堅(jiān)持培養(yǎng)研究生，撰寫(xiě)專(zhuān)著。他們不僅身體力行“弘毅擔(dān)當(dāng)、精醫(yī)報(bào)國(guó)、康民濟(jì)世”的安醫(yī)精神，也將這種紅色的基因根植在每個(gè)安醫(yī)人的心中，歷久彌新。
2024年，學(xué)科發(fā)展的接力棒傳遞到現(xiàn)任生理學(xué)教研室主任陶文娟的手上，在談及老一輩教師對(duì)生理學(xué)教研室青年教師的影響時(shí)，陶文娟感慨頗深，“前輩們無(wú)私奉獻(xiàn)精神不僅體現(xiàn)在他們對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)心上，還體現(xiàn)在他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，展現(xiàn)出的堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著追求上，這種精神一直激勵(lì)和鞭策著全體老師不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和師德品行，以更好地承擔(dān)起教書(shū)育人的使命?！?/p>
上好每一堂課 關(guān)心每一個(gè)學(xué)生
《生理學(xué)》是研究生物體及其各組成部分正常功能活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它涉及細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)等各個(gè)層面的生理功能及其相互關(guān)系，是醫(yī)學(xué)教育的基石，在銜接《病理學(xué)》《藥理學(xué)》《病理生理學(xué)》等基礎(chǔ)課程以及臨床醫(yī)學(xué)課程中起著重要的橋梁作用。
多年來(lái)，作為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，他們堅(jiān)持以學(xué)生為中心，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)注重理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能、臨床醫(yī)學(xué)的銜接和融合，使學(xué)生能夠更好地理解臨床現(xiàn)象和疾病機(jī)制。近年來(lái)，教研室承擔(dān)了全校本科生、研究生和繼續(xù)教育學(xué)生的《生理學(xué)》《機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)》《麻醉生理學(xué)》《睡眠醫(yī)學(xué)》等多門(mén)課程，平均年教學(xué)量約5000學(xué)時(shí)，人均年課時(shí)量約為300學(xué)時(shí)。
教學(xué)任務(wù)繁重，但老師們教學(xué)的熱情卻絲毫不減。進(jìn)修學(xué)習(xí)、集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)競(jìng)賽，案例教學(xué)、混合教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、雨課堂……一次次思想碰撞、一年年改革創(chuàng)新，只為上好每一堂課。每堂課四五十分鐘，但是老師們付出的時(shí)間卻是四五個(gè)小時(shí)，甚至更多。從徐光堯座無(wú)虛席的課堂，到孔德虎靈活多變的教學(xué)方式，再到學(xué)生想獲得范一菲的課表以便前去“蹭課”的求助，教育的意義在師生一次又一次的雙向奔赴中愈發(fā)清晰。
“當(dāng)年我第一次考研失利，心灰意冷，是生理學(xué)教研室的沈兵老師找我談心，給我講基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究的意義，鼓勵(lì)我再試一次，最終我才如愿考上了沈老師的碩士研究生并順利轉(zhuǎn)博?！痹@校級(jí)“十佳研究生”“十佳學(xué)術(shù)新星”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)省優(yōu)秀畢業(yè)生柏素文，現(xiàn)在已經(jīng)是中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的在站博士后，回憶過(guò)往，他表達(dá)了對(duì)老師的無(wú)限感激?！拔沂菑霓r(nóng)村出來(lái)的學(xué)生，對(duì)電腦知識(shí)比較匱乏，是我的導(dǎo)師鐘明奎老師耐心指導(dǎo)我使用PPT，一步步指導(dǎo)我成長(zhǎng)?！鄙韺W(xué)教研室融洽的師生關(guān)系和濃厚的科研氛圍，讓研究生余孝海畢業(yè)后決定留校工作，在新的工作崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)力量。
目前，生理學(xué)教研室共有教師18人，包括教授3人，副教授11人，講師2人，其中教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才1人、省領(lǐng)軍人才1人、校級(jí)十佳教師1人、校級(jí)優(yōu)秀教師5人，已形成知識(shí)和年齡結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是一支愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、專(zhuān)業(yè)精湛、樂(lè)教善教的教職工隊(duì)伍。
學(xué)練結(jié)合 第一次拿到全國(guó)第一
2024年6月1日至2日，第九屆中國(guó)生理學(xué)知識(shí)競(jìng)賽在江蘇鹽城舉辦。經(jīng)激烈角逐，我校學(xué)生斬獲個(gè)人筆試特等獎(jiǎng)和團(tuán)體口試一等獎(jiǎng)，筆試平均分名列全國(guó)第一。
全國(guó)生理學(xué)競(jìng)賽是一個(gè)全英文形式的比賽，從筆試到口試階段均為英文答題。自2015年開(kāi)始，生理學(xué)教研室組建學(xué)生隊(duì)伍參與各校聯(lián)盟的生理學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，并將此競(jìng)賽作為錘煉教師學(xué)生隊(duì)伍、展示教學(xué)成果的重要舞臺(tái)。我校學(xué)子曾多次獲得全國(guó)生理學(xué)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)、國(guó)際生理學(xué)競(jìng)賽亞軍等優(yōu)異成績(jī)。
“我校本科生代表隊(duì)在全國(guó)生理學(xué)競(jìng)賽中連年取得好成績(jī)，這與學(xué)生的努力是分不開(kāi)的，當(dāng)然也離不開(kāi)學(xué)科教師長(zhǎng)期的培訓(xùn)和指導(dǎo)?！碧瘴木杲榻B了競(jìng)賽的準(zhǔn)備流程。近年來(lái)，教研室形成了一套完成的選拔培訓(xùn)機(jī)制，從隊(duì)員海選、隨隊(duì)培訓(xùn)、集中輔導(dǎo)到模擬比賽、實(shí)戰(zhàn)演練、陪同參賽，每個(gè)環(huán)節(jié)都有專(zhuān)門(mén)的老師負(fù)責(zé)，每個(gè)細(xì)節(jié)都經(jīng)過(guò)深思熟慮。近幾年，我校報(bào)名參加生理學(xué)競(jìng)賽集訓(xùn)的學(xué)生超過(guò)3000余人，光培訓(xùn)答疑的QQ群就有30多個(gè)。 指導(dǎo)老師不僅要負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)，有時(shí)候還需要照顧學(xué)生的心理狀況和生活起居。
在今年的全國(guó)生理學(xué)競(jìng)賽中，第一臨床學(xué)院曹卓、第二臨床醫(yī)學(xué)院何問(wèn)之兩位同學(xué)分別以全國(guó)第一名和第二名的好成績(jī)，斬獲兩個(gè)特等獎(jiǎng)。面對(duì)榮譽(yù)，他們選擇將這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)送給生理教研室的全體帶教老師，是老師們的鼓勵(lì)支持讓他們走到了學(xué)科競(jìng)賽的最高峰，擁有了這次終生難忘的經(jīng)歷，比賽不僅讓他們夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力，更讓他們堅(jiān)定了克服一切困難的決心。
除了生理學(xué)競(jìng)賽，教研室的老師們還積極指導(dǎo)本科生參加其他科創(chuàng)項(xiàng)目，近年來(lái)指導(dǎo)的本科生獲得大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目國(guó)家級(jí)5項(xiàng)、省級(jí)3項(xiàng)，“互聯(lián)網(wǎng)+”項(xiàng)目獲得全國(guó)銅獎(jiǎng)4次、省金獎(jiǎng)4次等，“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)三等獎(jiǎng)1次，本科生作為第一作者發(fā)表SCI論文3篇。
教研并重 第一次登上國(guó)際頂刊《科學(xué)》
2022年7月，一篇“聽(tīng)音樂(lè)能‘療傷’科學(xué)家破解‘聲音’減輕疼痛奧秘”新聞被中國(guó)青年報(bào)等各大媒體轉(zhuǎn)載，并聲稱(chēng)是破解了60年難題。
原來(lái)，是我?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院陶文娟教授團(tuán)隊(duì)與中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)張智教授團(tuán)隊(duì)、美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院劉元淵教授團(tuán)隊(duì)合作，在國(guó)際權(quán)威學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》（IF=63.714）聯(lián)合發(fā)表題為《聲音通過(guò)皮質(zhì)丘腦回路產(chǎn)生鎮(zhèn)痛效果（Sound induces analgesia through corticothalamic circuits）》的最新成果，不僅證實(shí)了“聽(tīng)音樂(lè)能療傷”，還揭示了音樂(lè)緩解不同部分疼痛的精細(xì)神經(jīng)機(jī)制。該工作入選2022年度中國(guó)神經(jīng)科學(xué)重大進(jìn)展，這也是我校首次以通訊作者單位在《科學(xué)》發(fā)表原創(chuàng)性成果。
“在多年的科研過(guò)程中，我們體會(huì)到做科研要樂(lè)在其中地不斷創(chuàng)新和投入。另外科研是一個(gè)多學(xué)科、多背景的集體工作，良好的團(tuán)隊(duì)合作與溝通，才能夠充分發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，形成合力?！闭劦阶隹蒲械年P(guān)鍵因素，陶文娟分享道，“我們課題組長(zhǎng)期與中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)腦功能與腦疾病重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室張智教授課題組進(jìn)行合作，這次的研究成果也是多學(xué)科多團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果?！背颂瘴木杲淌谡n題組，生理學(xué)教研室還分別與斯坦福大學(xué)、愛(ài)荷華大學(xué)、北得克薩斯州大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)和香港中文大學(xué)的多個(gè)課題組都建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，先后派遣多人進(jìn)行合作研究。
為了幫助新進(jìn)教師做好教學(xué)和科研工作，教研室非常注重發(fā)揮高年資教師的傳幫帶作用，做好對(duì)年輕教師結(jié)對(duì)指導(dǎo)，鼓勵(lì)青年教師參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流、進(jìn)修和訪(fǎng)學(xué)，不斷提升自身的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力。教研室還要求教師要將最新的科研成果及時(shí)融入教學(xué)中，保證教學(xué)內(nèi)容的前沿性和時(shí)效性。
近五年，生理學(xué)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)科技部“腦科學(xué)重大項(xiàng)目”子課題1項(xiàng)，國(guó)家自然科學(xué)基金6項(xiàng)，省自然科學(xué)基金等各類(lèi)基金項(xiàng)目20多項(xiàng)，累計(jì)發(fā)表SCI論文等60多篇。
“學(xué)醫(yī)不僅是一份職業(yè)的選擇，更是一份對(duì)生命的承諾和對(duì)社會(huì)的責(zé)任。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你會(huì)遭遇困難和挑戰(zhàn)，但請(qǐng)保持你對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛(ài)和執(zhí)著，讓那份初心引領(lǐng)你走完這條路。”采訪(fǎng)的最后，陶文娟代表教研室所有老師對(duì)醫(yī)學(xué)生們深情寄語(yǔ)。
百年風(fēng)雨兼程，初心歷久彌堅(jiān)。百年歷程中，安醫(yī)的校園在變，教學(xué)條件在變，但有一些東西卻永遠(yuǎn)保留下來(lái)，并在一代代人的手中接力傳承下去，在安醫(yī)大這片熱土上，開(kāi)出更加絢麗奪目的花朵。（新聞中心 公惠玲 學(xué)生記者 穆思琪）
